--- title: "Tilsynsrapport for Bakketoppen – oktober 2026" description: "Tilsynsrapport for Bakketoppen – oktober 2026" date: "2026-10-30" created: "2026-10-30" --- [Hjem](https://bakketoppen.htk.dk/) [Tilsynsrapport for Bakketoppen – oktober 2026](https://bakketoppen.htk.dk/tilsynsrapport-for-bakketoppen-oktober-2026) # Tilsynsrapport for Bakketoppen – oktober 2026 ## **Fakta om dagtilbuddet** **** **** **Dagtilbudstype:** Kommunalt dagtilbud **** **Organisering:** Dagtilbuddet er en del af klynge C **Forældresamarbejde:** Klynge C har en forældrebestyrelse og dagtilbuddet har et kontaktforældreråd * * * ## **Deltagere ved tilsynsdialog** Pædagogisk leder Ditte Brønlund Klyngeleder Maj-Britt Søgaard Observatør Sofia Sommer Andersen Observatør Majbritt Larsen Tilsynsførende Susan Blaabjerg * * * ## **Generelle bemærkninger** **** Dette er et opfølgende tilsyn efter det ordinære tilsyn, der blev gennemført i maj 2026. På baggrund af tilsynsdialogen blev det vurderet, at der var anledning til bekymring. Dagtilbuddet har på den baggrund haft fokus på at styrke den pædagogiske praksis, bl.a. med henblik på at: - Tydeliggøre de tematiserede legezoner ved at præsentere materialer indbydende og gøre det klart for børnene, hvad de kan og må i områderne - Styrke børnenes relationer og understøtte deres muligheder for at danne venskaber - Tilbyde flere rollelege med aktiv voksen deltagelse i legezonerne * * * ## **Dette tilsyn omfatter** **** Kvalitetsmåling af den pædagogiske praksis, foretaget med vurderingsredskabet KIDS. * * * ## **Konklusion på tilsynet** KIDS måling viser at dagtilbuddet placerer sig i følgende kvalitetskategorier: Fysiske omgivelser – indendørs: Tilstrækkelig kvalitet Fysiske omgivelser – udendørs: Tilstrækkelig kvalitet Relationer: Utilstrækkelig kvalitet Leg og aktivitet: Utilstrækkelig kvalitet På baggrund af tilsynsdialogen kan det konkluderes at der er anledning til bekymring. Forvaltningen har en forventning om, at der sættes fokus på følgende udviklingspunkter: - At de voksne i deres samspil med det enkelte barn er opmærksomme, på- og sætter ord barnets kropslige og sproglige kommunikation om dets behov, oplevelser, intentioner, følelser, for at understøtte barnets forståelse af sig selv og sine erfaringer samt for løbende at undersøge, om den voksne har forstået barnet korrekt. **** - At de voksne aktivt faciliterer, understøtter og er aktiv deltagende i legen. - At skabes deltagelsesmuligheder for alle børn, så de oplever at være en del af børnefællesskabet * * * ## **Vurdering** **** **** Fysiske rammer indendørs Indretningen i dagtilbuddet har tilstrækkelig kvalitet. Formålet med at have god kvalitet i de fysiske rammer indendørs er at understøtte alle børns deltagelsesmuligheder og adgang til uforstyrret fordybelse i leg. I denne sammenhæng kan der være behov for at sætte fokus på at arbejde videre med en højere grad af tematiserede legeområder, så det bliver tydeligt for børnene, hvad de må og kan i de forskellige legezoner. Samtidig skal legeområderne understøtte børnefællesskaberne. Derudover er der behov for at arbejde med at gøre rummene mere indbydende, så børnene inspireres til leg og aktiviteter. Dette kan blandt andet ske gennem klargøring af legeområderne, hvor legetøj og materialer præsenteres på en indbydende måde. Dagtilbuddets styrke er, at der på tværs af dagtilbuddet er etableret rammer, der giver mulighed for opdeling i mindre grupper, det giver børnene bedre muligheder for at lykkes i leg og aktiviteter. Fysiske rammer udendørs Indretningen af dagtilbuddets legeplads har tilstrækkelig kvalitet. Formålet med at have god kvalitet i de fysiske rammer udendørs er at understøtte alle børns deltagelsesmuligheder og adgang til uforstyrret fordybelse i leg I denne sammenhæng kan der være behov for at have fokus på den uforstyrrede leg på legepladsen. Flere af legepladsens legezoner er ikke tydeligt afgrænsede, hvilket kan gøre det vanskeligt særligt for vuggestuebørnene at finde ro, fordybelse og deltage i alderssvarende aktiviteter uden forstyrrelser. Derudover er der behov for at sikre, at de forskellige legeområder er klargjort til leg og indeholder de rekvisitter og materialer, der understøtter børnenes leg, deltagelse og samspil. Dagtilbuddets styrke er, at legepladsen strækker sig over et stort areal og indeholder flere godt tematiserede og klargjorte legeområder. Legepladsen understøtter samtidig forskellige legeformer, herunder fysisk udfordrende lege, rollelege og regellege. Den giver desuden gode muligheder for leg og aktiviteter, der udvikler kroppen på mange forskellige måder. Relationer Kvaliteten af relations arbejdet er af varierende- med samlet set utilstrækkelig. Formålet med at have god kvalitet i det relationelle arbejde er at sikre trivsel, læring udvikling og dannelse i demokratiske fællesskaber for alle børn. I denne sammenhæng er der behov for at sætte fokus på, at de voksne i deres samspil med det enkelte barn er opmærksomme på barnets kropslige og sproglige kommunikation om dets behov, oplevelser, intentioner, følelser og generelle trivsel. Pædagogen sætter ord på barnets behov, oplevelser, følelser og intentioner for både at understøtte barnets forståelse af sig selv og sine erfaringer samt for løbende at undersøge, om den voksne har forstået barnet korrekt og i overensstemmelse med barnets egne oplevelser. Den voksnes sprog og handlinger er tilpasset barnets udtryk og viser, at den voksne forstår og anerkender barnets perspektiv, hvilket bidrager til, at barnet oplever sig set, hørt og forstået i samspillet. Dagtilbuddets styrke er, at samværet over hele dagen bærer præg af de voksne, er imødekommende og lydhøre over for børnene. **** Leg og aktiviteter Kvaliteten af leg og aktiviteter er af varierende med samlet set utilstrækkeligt Formålet med at have god kvalitet i leg og aktiviteter er at understøtte udviklingen af legekompetencer, sociale og alsidige personlige kompetencer. I denne sammenhæng er der behov for at der sættes fokus på I denne sammenhæng er der behov for at sætte fokus på, at de voksne aktivt faciliterer, understøtter og udfordrer legen, når situationen kalder på det. Herved skabes deltagelsesmuligheder for alle børn, så de oplever at være en del af børnefællesskabet og kan bidrage meningsfuldt til legens udvikling. Dagtilbuddets styrke er, at børnene inddeles i mindre grupper og tilbydes alderssvarende aktiviteter, som understøtter deres deltagelse og engagement. Flertallet af børnene oplever aktiviteterne som meningsfulde og deltager koncentreret og engageret over længere tid.